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IB分析为什么这个国际课程最贵?

作者:admin 2019-01-28 14:26阅读:

以作为例子在中国最常见的IBDP课程,化湿大学的钟华泉副教授,被描述为类似于IBDP课程水仙结构模型。它不仅反映了其课程结构的和谐美,而且也非常科学。
有很多的话题,而不是知识的碎片,每门课程都有自己的相互沟通,以达到促进跨学科平衡的均衡人才的目标。
国际文凭预科课程面向11年级和12年级的学生。三个核心课程(认知知识理论,扩展))论文扩展了论文和创造力,行动和服务创造力(认知知识理论,扩展),活动和服务)。
学生爱好,受试者的基础上,根据行进方向从第一五个科组选择的过程中,选择该组1-6的第六过程。
在两年的过程的总持续时间,是240小时的高级别过程是三个或一个4(高层),三个标准类或两个(StandardLevel)的标准过程。
但是,HL并不一定比SL更困难。如果语言和数学强调基础知识,HL就更深了。如果涉及人文科学和社会科学,HL意味着更多的参与。
此外,学生的选择,谁正在研究学校的老师,在IB,并且根据类的实现学生人数,在校的启动依赖于。
以下是九个主要的国际文凭预科课程的简要介绍。
第一组分为两门课程:语言A,文学,语言和文学。
简而言之,它是学生母语或学术水平最强大的母语。
IB专注于学习母语这一事实与其他国际课程有很大不同。这也是IB的本地化方法的一个例子。
根据系统内教育的语言基础和文学成果,大多数中国学生自然选择中国文学A.
外滩的观点,中国,电子书阅读和学习方法,并培养在敏锐的本国语言文学甚至学生的IB,以进一步提高调整母语文学的认可,是独一无二的。用于写作和写作语言技能。
第二组:语言B.
在第二语言中,中国学生通常选择英语B.
在中国,许多学生学习不同的科目,如西班牙语,日语,法语等,因为许多学校没有提供第六组选修科目。
第三组:个人和社会学。
全球社会的历史,地理,经济,工商管理,哲学,心理学,社会学,社会和文化以及信息技术。
第4组:实验科学
它包括物理,化学,生物学,设计,环境系统和其他领域。
(第三,第四模块,有一个特殊的跨学科的课程,这是考虑到文科的学生从系统中转移。环境系统和社会是一个跨学科的课程)。
第五组:数学。
数学是一门重要的课程,强调学生的逻辑思维的发展。
包括:普通数学,高等数学,数学研究和其他困难课程,适合不同需求的学生。
第六组:艺术。
视觉艺术,音乐,戏剧,舞蹈,电影制作等
他告诉学生,艺术应该谨慎对待,我们感到美丽,是表达美的重要方式。
除了六个科目,IBDP课程的最重要的功能的面前,“纳西索”,第二类IB的 - 基础课:认识论TOK,延长纸EE,创造性的行动和社区服务“花它内置于。。
认识论是一门跨学科的课程。正如它的名字,它会激发学生的批判性思维,要问的基本知识,分析从不同的角度的知识和经验,可以预防认知偏差和主观判断,思维的学生它是为了改善。从合理的角度,以及表达自己的能力。一个简单的例子,从数学的角度来看1 + 1 = 2你,但是,从物理上看,因为具有相同的性质,山和糖的糖产物的山区,同为2山糖,事实并非如此。。
扩展文档类似于外国大学的培训。学生将学习并掌握选择自己喜欢的领域,设置主题,进行独立研究和撰写科学文档的规则和技巧。研究结果4000字
可以说,本课程提前准备了外国大学生的基本生存技能。
创作,行为和服务是我们经常谈论的学生的活动。
不同于选择被动参与的过去,或者干脆有兴趣的社会,经济增长的CAS的学生,这是设计,解决问题的目的在于强调在正在进行的回顾和工艺改进的兴趣。负责服务社会和他人,培养团队精神,拓展社会
从以前的课程框架,我们可以看到IB课程的科学。首先,艺术和科学的融合,跨学科的知识是非常重要的,每个学生都有鼓励高水平场,这是很好的利弊
学生可以密切学习每个班级,并且需要跳出这些区域才能看到更高的水平。
但最重要的是鼓励独立研究并培养批判性思维技能。
为什么你认为IBDP很难?事实上,这些应该在大学阶段接受过培训的技能非常先进,并且理解学生面临的挑战非常小。
另外,我将简要介绍一下IBDP的评估方法。
IB采用7点制,共6个科目42分,扩展作品和知识文献3分,共计45分。
考试成绩达到24分或以上且符合其他要求的学生可以获得IB文凭。通过内部和外部的组合进行评估。内部评估是指5月份的IB考试,而外部评估则根据学生的标准,在两年的学习期间的所有方面,包括口头评估和书面评估,给出结果。每年。
IB课程如何与中文课程相关?
IB的概念与中文课程基本一致。IB强调道德,智力,体育和艺术教育的基本发展,或高质量的教育和综合素质,中国传统教育以科学的方式强调这些技能它只是重新定义了它的发展。
作为一个例子,我将介绍国际文凭小学的小学项目,并在2014年,国际文凭组织开展了一个项目,分析如何整合中国的小学项目和小学课程。
这些是当时调查结果的一部分。由于PEP是本调查中的一个教育框架,因此PEP更像是一种教育方法,也就是说,更容易说您正在使用教育方法。一个更复杂的国际课程,教授国内课程,但事实并非如此
该研究比较了该课程的六年。
我将以数学为例。左边是PYP的数学标准,中间是国家课程的数学标准。经比较,发现80%~90%的含量相同。